课堂朴实而又扎实

2017-04-08 07:05

2015年10月29日上午,思明区林睿名师工作室暨前埔北区小学“新基础教育”研究活动在厦门市前埔北区小学顺利举行。活动由工作室领衔人林睿老师主持,特邀了集美大学教师教育学院金文伟教授和思明区进修学校教研员蔡维真老师前来指导。参加本次活动的有前埔南生态圈学校及其他兄弟学校的领导、语文教师。

这两堂课,是工作室专题研究及前埔北区小学语文教研组开展“新基础教育”课堂实践的缩影。课堂朴实而又扎实,抓住学生学习的逻辑性,充分挖掘育人价值,浸润着汉字文化的气息,又充满着生命的情怀,使汉字学习充满了乐趣。

 

互动环节,工作室的其他成员逐一亮相,聚焦课堂如何落实“育人价值”这一“新基础教育”语文教学价值观体系中的核心概念以及如何指导学生运用“学结构、用结构”策略培养主动识字能力、浸润汉字文化进行评议,她们精到的点评赢得了在场教师的掌声。其后,生态圈各校代表也纷纷发言点评,金文伟教授与蔡维真老师做了总结与点评,对研讨活动的积极性和有效性给予肯定。与会教师从中再次深刻交流和学习了“五还”、“长程两段式”的教学策略。

本次活动展示了两堂识字课,分别是前埔北区小学的陈荻媚老师执教的《走进象形部落》和林玉环老师执教的《巧会意,多识字》。两位青年教师都是思明区林睿名师工作室的成员。两位教师积极探索,基于语文课标精神和学段特点、遵循学生的识字规律开展教学活动,通过图片展示、故事串联、基本笔画分析、小组交流识字方法等教学策略,教给孩子系统识字方法。

陈老师潇洒挥就多彩的象形字板画,借由图画式的象形字与抽象的简化汉字建立联系,领着入学刚两个月的“小豆丁”以图猜字,在“象形部落”里畅游,还原了从认识到运用方式去发展的过程。林玉环老师从会意字入手,逐级而上,让初具汉字基础的二年级孩子们运用会意字结构,从不同部件图符到新组字,再到见新字猜部件之意,小组合作自学实践“学结构,用结构”,将学习的时空还给孩子们,让孩子们感受到识字的挑战和会学的满足。

(撰稿:黄玲  王佳玲 )